儿童作为社会中的弱势群体，除了学习上的压力，往往还面临着心理上的压力。可能在成长过程中会遭遇到的各种各样的心理问题如自卑、孤独、焦虑等。为此，经过两年的探索与沉淀，通信工程学院“心安星”关爱儿童心理健康专项志愿服务队聚焦小学生心理健康问题，旨在为孩子们提供心灵上的支持与关爱，帮助他们建立积极乐观的心态，更好的融入集体生活。

广调研，探寻儿童心灵最深处

10月18日，志愿者们来到祝阳镇中心学，对全校778名小学生展开了心理健康问卷普测。为保证调查问卷的有效性，服务队指导老师杨金宝提前为志愿者们开展了培训会议，指导同学们对不同年级的小学生要用不同的访问、调查技巧。

志愿者们来到小学后，为年级较低的同学们逐题翻译，讲解选项；对高年级的同学则是强调填写的规范性：“同学们注意不要漏题，按照自己的实际情况填写。”不糊弄，不敷衍，实事求是，了解同学们内心最真实的想法。

志愿者们逐一将问卷回收录入，经过数据分析，我们筛选出了17名心理异常学生，成立起两个团体心理辅导小组，后期将进行团体心理辅导干预活动。

新起点，共同关注儿童心理健康

10月25日，通信工程学院学工副院长李海川、服务队指导老师杨金宝与志愿者们来到祝阳镇中学小学，与副校长张仁军对后续工作的开展进行了深切交谈，李海川老师表示关爱儿童心理健康是一项长期而艰巨的任务，需要我们的志愿者有耐心、肯付出，也需要小朋友们的全力配合；同时，张校长也表示对这项聚焦的儿童心理健康发展志愿服务活动充满期待，用他的话来说就是：“这正是我们学校真正需要的，我们一直很关注学生的心理健康，但因为条件限制能做的很有限，你们帮我们解决了一大难题。”

交流过后，李海川老师与张仁军校长一同揭开了“心安星”关爱儿童心理健康发展工作室牌匾上的红布。工作室的正式落地代表了一个新的起点，寓意着从这一刻起，志愿者们将聚焦儿童心理健康发展问题，更加精细化、专业化的开展志愿服务活动。

在行动，暖心破冰建立团体友谊

揭牌过后，志愿者们在心理活动室开展了第一次团体心理辅导小组破冰活动。为了让同学们更快熟悉彼此，志愿者们准备了“名字接龙”和“音乐传球”两个趣味游戏。

在做“名字接龙”游戏时，有些小朋友或多或少还有些拘谨与害羞，志愿者们耐心引导孩子们开口；到了“音乐传球”环节，大家慢慢活跃起来，由一开始拿到球的同学展示才艺到大家主动进行表演，有一位小同学主动请缨“我会跳科目三”跟随歌声舞动的身姿引得大家捧腹大笑。

还有一位害羞的女同学悄悄和志愿者说自己想要表演背诗，服务队队长王超带头鼓掌“让我们给这位女同学一些鼓励好不好？”“好！”同学们响亮的声音，给了女同学莫大的支持与鼓励，一时间活动室内充满了笑语欢声。志愿者们也很注重与孩子们的情感交流。在游戏结束后耐心倾听孩子们的心声，听孩子们分享生活中的趣事和快乐，给予他们鼓励和赞美。通过这次游戏和交谈，孩子们逐渐打开了心扉，与志愿者们建立了友谊。

关爱儿童心理健康是一项长期而持续的工作，“心安星”关爱儿童心理健康专项志愿服务队将继续开展团体心理辅导活动，关注孩子们的心理成长，经过周期性的干预，帮助小朋友们打开心扉，重建社会支持系统，增强信心，健康快乐的生活。同时，我们也呼吁更多的人关注儿童心理健康问题，用爱和关怀为他们撑起一片晴朗的天空。