三月悄悄离去，留下末春的灿烂；四月翩然而来，带来初夏的气息。为提高完骨班学员的思辨能力，增强理性思考的意识，提升网络文明素养，在四月这个清风沉醉的季节，“云端课堂”完骨班理论课程第四讲由中国传媒大学新闻传播学部党委副书记张艳秋老师带来《网络舆情与大学生媒介素养》。通过学习帮助完骨班学员全面认识网络舆情和现代网络带来的各种问题，让学员学会运用网络传播规律，正确辨别网络舆情，弘扬主旋律，巩固主流思想阵地，使网络环境晴朗起来。

　　互联网，让我们认识到日新月异的世界，同时也接收着大数据带来的各种信息爆炸。在这个信息爆炸的时代，网络舆情在社会上也日益显露，张艳秋老师开篇通过“网络舆情是什么?”直入主题，引发完骨班学员对日常生活中网络舆情的回忆与思考。随后，通过春晚小品《同喜同乐》涉“种族歧视”与两会直播翻白眼事件的两个典型网络舆情案例，带领完骨班学员深入剖析网络舆情的特征与危害，告诫完骨学员在网络中汲取信息时，应提高自己的辨别力，正确了解网络中的言论，严肃对待自己的发声。

　　大学生作为网络的参与者、信息的发送者和享用者，提升大学媒介素养也尤为重要，张艳秋老师在视频中提到，新时代的大学生要始终保持客观理性的思辨状态，具备良知，拥有底线，拥有独立判断的价值取向，坚持自我，不受诱惑，在网络世界里做出正确的判断和思考。而完骨班学员作为青年骨干，更应该明辨是非，充分利用网络弘扬真善美，传播正能量，争做一个新时期的合格网民，为创造干净、纯洁、绿色、和谐的网络环境添砖加瓦。

　　鲁迅曾经说过：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。在繁杂的网络舆论中，那些无依无据的谈论又与流言蜚语何异。作为新时代的生力军，理当焕发青春的气息，蓬勃向上的完骨青年们也应做网络中的一股清流，明辨是非，用青春的热情弘扬真善美，用青春的“侠气”涤荡假恶丑，真正做到网文化之精华，络天下之精英，闻世间之正事，明做人之德行。

　　完骨一班李浩鹏说到：通过对网络舆情知识的了解，我对其有了一个比较宽泛的认识，知晓了它的概念和特点，并通过一个个熟悉的例子对其有了初步的认知。对于不合格的网民，他们热衷于发表导向性极强的言论，煽动人们站队抱团，将批评之声作为恶意攻击，以气焰去对抗逻辑，目的是为了排除异己，鼓动群氓压人，以满足自身的优越感。他们是明显的拱火者，你愈加愤怒，他的笑脸便愈加扭曲，你的语言万分激动，而他假装世故，举世皆浊我独清的姿态。而面对他们，讽刺与谩骂毫无作用，只会让其猖狂更甚，所以我们要用规则的正义去制裁，要选择用纯粹的逻辑去抗衡。再或是，当我们不屑于同这样的人争执，当他的回复记录为空，当他因为拱火失败的失落映在屏幕上，一切都云淡风轻。即使这样，我们也要时刻警惕自己、时刻保持理智，而不是急于扣帽子。时评员曹林老师说过：“没有可以一击击倒对手的论证。”所以，高举旗帜，煽动气焰者不足为人道，笑到最后的往往是踩着真理上的那些雄辩家而真理，是不以人的意志为转移的。我们要学会辨别真伪。

　　完骨二班王晓蕾说到：在当今这个信息时代大众传媒已经与人们生活密不可分，特别在大学里接触网络媒介更成为我们当代大学生学习和生活的重要的部分。因此，大学对网络媒介的认识和态度，包括对网络媒介的接触和应用对网络媒介传播內容的甄别与判断，直接关系到他们学习、生活的质量，尤其是关系到青年学生世界观、价值观、人生观的形成。同时网络舆论因其传播特性和生态逻辑,最大限度地为大学生提供舆论信息，也对大学生的媒介素养提出较高要求。通过学习此次课程让我明白作为网络舆论的重要参与主体，当代大学生的媒介素养高低会对网络與论产生重大的影响。因此为了我国的网络舆论的有效监管、网络舆论的干净合法化我们必须要做到建立对网络信息批判的反应模式，学习如何理性地辨识网络信息的意乂，辨识网络真实与社会真实，不盲目相信和采用信息在此基础上決定自己的态度和行为，同时我们要提高对负面信息的免疫能力，为我国的网络舆论安全做出自己的一份贡献。

　　完骨三班潘政欣说到：大学生作为网络使用的重要群体，其态度、意见和情绪既影响着网络舆情的走向，又受到自身网络素养的影响。在学校网络舆情引导中，提高大学生网络素养的培育，既是维护学校安全稳定的重要任务，又是促进网络舆情健康发展的重要手段。意见领袖在网络舆情的传播中具有重要的权威性和话语权，普通大学生群体会受到意见领袖的重要影响，因此，加大对大学生群体中意见领袖网络素养的培养，引导大学生正确看待意见领袖的观点，是实现网络舆情在扩散阶段引导的关键。

　　(撰稿：杨 婧 赵欣雨 图片：各完骨班)