6月15日-16日，中山大学文学博士、中国现代文学馆特邀研究员、《我的二本学生》作者黄灯受邀来校访问交流并出席毕业典礼、书院围炉夜话、汶河工坊等有关活动。

在校期间，黄灯对学校教育模式、育人理念、师生自我成长的状态给予高度评价。

在2024届学生毕业典礼上，黄灯以毕业主题演讲嘉宾的身份作了题为《在坚实的日常中找到自我》的演讲。她以教师的视角，讲述了在教学生涯中观察、体验、感受学生积累下的真知灼见。她表示，如果在大学期间有幸获得完整的人的教育，这是我们一生的滋养。泰山科技学院就以培养完整的人为目标，是一所用心办学、用爱育人的大学。社会不要求我们成为一个全才，但泰科的差异化教学能够发现每个学生的长处，从而在社会立足。要用完满去唤醒大家内心的力量，去相信、去激发每位同学的价值。

她指出，大学毕业后，我们才刚开始成长，如果在大学期间有幸获得更为完整的人的教育，这对我们的一生都有指导和滋养。毕业之际，我们应该听从自己的话，相信自己的力量。我们不必在乎自己来自哪里、哪所学校以及学校的层次，这些并不重要。我们是自己的主人，每个孩子来到这个世间都有使命。

在学校第37期“书院围炉夜话”活动中，黄灯分享了与学生的互动故事，《去家访》的创作故事，同时也与师生分享了她对于“关注学生”这件事儿的创作思考，她鼓励同学们们要勇于探索，敢于面对生活的未知。

书院部部长、活动主持人白军彭围绕学生成长的秘密、完满教育的“非虚构”理解，导师与学生关系构建三个维度与黄灯互动，黄灯列举其作品中的现实案例，从尊重学生（尊重人性）、尊重事实、尊重选择的角度，回答了相关问题，同时表达了对学校树人育才规律与演进现实的认识与关照。她讲到，“《我的二本学生》，这本书写完之后，于我，是焦虑与担心。《去家访》，于我，则是理解与祝福。”她强调，对教育的观察应该全部来自于对学生与自己的观察。

行政管理学院/五汶书院的张嘉仪、淬炼商学院/汶阳书院的岳淑婧两位同学，分别就“生活状态与文学创作”的关系、做阳春白雪的创作者还是“文字商人”、如何与自我和解、爱与能力的交付等方面的问题与黄灯老师互动。

在汶河工作坊第94期活动中，黄灯“立足讲台，看到他们”为主题与50余名完满教育一线教师代表进行交流。艺术传媒学院副院长宋宏越主持开场并介绍了黄灯老师看见学生的经历。在座谈中，黄灯老师倾情讲述了自己工作将近二十年来的所感所悟，回顾了自己选择教师职业的初衷、与学生相处中的故事及学生的真实案例，向在座的老师们展现了作为一个老师如何真心的爱护自己学生。接近两个小时的问答互动中，大家畅所欲言，不管是对老教师还是萌新教师都有很大的鼓舞和启发。

“我很赞同泰科的差异化办学，去发现每一个孩子的亮点，然后把这个亮点做到极致”，交流过程中，黄灯不止一次表达了对学校“四位一体双院制+特色模块”人才培养模式和以学生充分发展为中心的办学价值观表达了浓厚的兴趣、高度的认同和美好的祝愿。她讲道，“当我了解到学校的教学理念时，我感到非常开心和欣慰。这么多年来我从未想象过理想的教育就藏在泰山脚下。我为同学们有幸来到这里感到非常自豪”。

在校期间，学校常务副校长谢承红以及校团委、学生工作处、书院部有关负责人陪同黄灯参观了校园及书院，观看了有关学生成长视频、成果材料，并通过PPT等方式向黄灯介绍了学校的发展情况、育人理念和有关成果。

人物介绍

黄灯，中国现代文学馆客座研究员，中山大学中文系博士。主要从事文学批评和文化研究，著有非虚构作品《大地上的亲人》《我的二本学生》《去家访》。其中，《我的二本学生》成为现象级书籍。曾获“琦君散文奖”、“第二届华语青年作家奖”非虚构奖、《当代作家评论》年度论文奖、 “2020年度散文家”。