作为双一流之外的首选大学，泰山科技学院面向学生全面开展素质教育。极致的完满教育在学生“情商+”教育上着力，利用饱满、意义丰富的活动、项目、平台，全面培养学生当下及未来所需要的社会能力；充分的通识教育以课程为载体，拓宽知识结构、培养学生思维方式和心智技能，尤其是当下及未来解决问题的能力；基本的商科教育，锚定学校“信息产业商学院”的定位，让学生回应时代需求，具备商科思维，向自由、理性人转变；必要的专业教育给予学生最基本的生存保障，逐步成长为拥有专业知识技能的高情商管理者。学校一系列的育人产品都在完成素质教育全面育人的目标，帮助学生成为全面发展，会工作、爱生活，能为社会、国家积极创造价值的人。

数年来，学校系列素质教育育人产品正在走向系统化、立体化。从碎片化走向整体协同，进行内部逻辑结构的重构。学校“大通识”概念的提出与运行，将通识课程、特色活动、精品赛事紧密联系在一起，打破了通识教育“文化素质教育”的围墙，走出了“文化素质教育”的围城。

在此大背景下，学校通识教育的发展以及育人价值的深度交付都变得更加具象。面对学生当下和未来所需要的宽而广的知识结构，回应社会需求所需要的创造价值的能力，为美好生活储备的审美、创新甚至乐观向上的生活状态等，学校通识教育积极回应：

一是深化通识教育体系建设，坚持走适应校情、学情的特色化发展之路。“因材施教在泰山科技学院不是口号，是生存哲学和每天的日常。我们的教材、教授方式、培养方案都要跟学生的学习能力水平相匹配。”这是学校因材施教提出的基本要求。通识教育也是一样的，泰山科技学院有24门通识必修课和选修课，占本科生培养方案的18个学分（专科和专升本也有相应占比）。将每一门通识课建设成为独树一帜、特色鲜明的优质精品课是通识课团队最需要做的。在这个过程中，要考虑学生实际接受与学习规律，拒绝照搬清北模式；考虑学生在应试教授中受挫的过往，拒绝传统满堂灌、一刀切的死板教学方式；考虑学校素质教育育人产品的灵动性，发挥各平台、项目优势，协同提升通识教育育人质量与交付价值。

二是继续推进学校“大通识”教育理念，跳出“文化素质教育”的围墙。一方面，学校通识教育系统各教育产品在保持、发展各自特色的同时，强化融通与联合，从构建学生知识结构、提高学生创意创造、提升学生故事性思维、丰富学生审美认知等方面协同发力，从单一侧翼走向多翼共同育人。另一方面，各特色单位将自己所擅长的育人模式发挥到极致的同时，考虑部门之间的平台互建、优势互补。学校通识教学部以课程为抓手，继续提升课程育人质量并同步推进第二课堂的建设。第二课堂的推进全盘考虑学校素质教育体系中的产品，结合第一课堂借助学校平台与项目推出高质量第二课堂。创意写作学院、科幻学院、电影评论中心借助《创意写作》《科幻与想象力》《从小说到电影》等课程去培养学生拥有故事性思维，鼓励、唤醒、鼓舞学生去过更精彩的人生。学校从“大通识”教育“一盘棋”建设角度出发，让通识教育跳出单一、片面的知识层面，走上知识、能力、素养的整合。

三是用好书院平台，重新构建通识教育立体化的育人场域。把课堂从教室中解放出来，让资源得到极致利用。通识教育交付什么价值？学生从进校到离校，从通识教育中得到了什么，就是通识教育的交付的价值。通识教育培养学生的知识、能力和素养，不能仅限于教室内的教学。当然教室教学也很重要，需要老师们加强师生互动、生生互动，在互动交流中习得。利用好学校书院平台，根据课程特点、书院内涵，构建高效率、有意义的第二课堂活动，让通识教育的产品更加完整丰富，让学生既有第一课堂的习得又有第二课堂的完整体验，从而从根本上提高通识教育的育人质量和交付价值。

机制体系健全，战略定位明确

学校设有通识教育委员会，统筹通识教学部、电影评论中心、蓬莱科幻学院、剧本杀学院、创意写作学院等教学单位全面推进通识教育工作，现有通识教育专职教师109人，本科层次通识师生比1：40，专科1：45，专升本1：48。学校在机构保障、经费投入、师资配备、品牌建设、时间空间等方面给予统筹支持。

学分占比极高，覆盖100%学生

学校设置人文精神与生命关怀、科技进步与经济思维、艺术创作与审美体验、交流表达与理性评价、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造等六大课程模块，具有必修课、选修课、任选课等多样化课程体系。有18个学分的学生修读要求，实现“人人修通识”的100%覆盖。第二课堂设A、B两类活动，重视第一课堂内容的延伸，创办起泰山•大学生影评大赛等全国知名高品质通识赛事IP。

本土课程饱满，育人成果显著

结合地域文化特色，学校创新性开设《泰山石文化》等通识课，利用非遗进校园、非遗体验、田野调查、文化研学等形式，每年带动超过3000人次参与传习活动，让学生在了解泰山文化、参与非遗传承的基础上感知文化多样性的魅力，培养具备广博文化视野的新时代校园非遗手艺人87人。

实践过程全面，区域影响较大

近年来，学校共计获批教育部、山东省通识类课题20余项，课题经费近60万元。作为首批山东省通识教育联盟高校成员、中国高教学会大学素质教育研究分会常务理事单位，泰山科技学院积极参加各类通识教育活动，在国内不同研讨会议上分享通识课建设、书院制运行、第二课堂建设等经验成果近20次。

全员书院大学，通识载体丰富

学校全面推进书院制改革工作，建成9大寄宿制书院，依托书院平台，有效推进通识教育实践、活动等环节，据不完全统计仅2023年书院接待近60所高校来校参观访问，影响力大，对周边高校有辐射带动作用。

专业教育是学习谋生的手段，培养的是社会劳动者；通识教育是知识面的拓宽，培养的是合格而正常的人。泰山科技学院高度重视通识教育“播种机”“加速器”“融合器”的作用，让学生在人才培养模式中逐步收获人文与艺术、社会科学、自然科学领域的文明智识，培养其批判性思维、跨学科认知、沟通与表达的关键能力，以及公民意识、全球视野、领导力三大核心素养，形成了高校育人的完整闭环。